2016-06-19T17:41:37+02:00
Petit travail des MS sur les ponts.
La prochaine fois, il faudrait faire une peinture à l'éponge pour le fond puis quelques ronds colorés pour faire des boules, cela ferait ressortir les ponts et mettrait plus en valeur le travail réalisé.
Objectif(s) : savoir reconnaître et nommer des ponts, découvrir la formation des ponts dans l'espace, exercer sa motricité fine.
2016-06-19T17:26:17+02:00
Les PS ont travaillé à partir de l'album Roule Galette, ils ont réalisé une frise de l'histoire pour l'utiliser ensuite en langage.
Pour la réaliser, il y a eu plusieurs étapes :
- tracer la séparation chemin/herbe
- réaliser les gabarits des animaux, maison, galettes, éléments sapin (merci super Atsem)
- trouver de la laine grise, du coton blanc, de l'essuie-tout blanc, du papier vitrail orange.
Les élèves ont ensuite tous participé à la réalisation de la fresque :
- atelier peinture support au rouleau
- atelier déchirer/coller pour les pelages
- atelier découpage des galettes, des éléments des sapins (triangles)
- atelier graphisme : quadrillages, pont à l'endroit (en fonction du niveau des élèves).
La classe comptait 30 élèves, il y a eu la frise mais également tous les éléments supplémentaires pour que chacun reparte avec son lapin ou ours ou renard ou loup ou galette.
2016-06-19T16:06:50+02:00
Par un beau matin d'été à quelques jours (malheureusement) des vacances d'été, un élève me rapporte ceci :
SURTOUT, ne les jetez pas, ne les écrasez pas, il s'agit d’œufs de coccinelles ! Ne confondez pas avec les œufs des doryphores qui sont bien alignés.
Vous les mettez dans un petit vivarium rempli de pucerons, leur plat favori, veillez à ne pas avoir une fourmi sinon lorsque les larves sortiront elles n'auront aucune chance.
Les œufs éclosent au bout de 4/5 jours, vous aurez alors une larve peu charmante, voire même repoussante, toute noire qui va dévorer des pucerons pendant 3/4 semaines sans discontinuer. La larve sa ensuite devenir une lymphe toujours noire et pas très aguichante pour ensuite se transformer environ une semaine après en toute mignonne coccinelle. À souligner que la lymphe mue 3/4 fois avant de devenir une coccinelle.
2016-06-19T15:53:46+02:00
À l'occasion de notre travail autour des animaux de la ferme, les PS ont réalisé plusieurs graphismes (étudiés depuis le début de l'année scolaire) afin de créer ensuite des poules.
Objectif(s) : exercer son geste graphique, savoir reconnaître et nommer rond/lignes verticales/lignes horizontales/points, savoir reconnaître et nommer une poule, connaître les différentes parties de la poule (les ailes, le corps, la queue, le bec, la crête)
2016-06-19T15:32:14+02:00
Si les GS ont réalisé des poissons en volume en papier mâché, les PS ont réalisé des "tartes poissons". Pour cela c'est très simple, une pâte feuilletée par poisson et des fruits divers et variés, de préférence de couleurs différentes.
Objectif(s) : adapter son geste aux contraintes matérielles, manipuler la matière (pâte feuilletée), réaliser des petites boules de pâte, apprendre à réaliser un poisson à l'aide d'une matière malléable
2016-06-19T14:26:14+02:00
Suite à une séquence autour des poissons, les GS ont réalisé des poissons qui ressemblent à Arc-en-Ciel le plus beau poisson des océans...
Objectif(s) : réaliser un poisson en volume, réinvestir la technique du papier mâché, savoir découper des lignes courbes (écailles), savoir peindre librement.
2016-06-19T13:59:00+02:00
Pour apprendre à reconnaître et écrire les chiffres, des petites activités d'arts visuels pour mémoriser leur silhouette...
Il manque le 1, le 7 et le 9 suite à un bug informatique j'ai perdu quelques photos...
2016-06-19T13:25:30+02:00
Fin de journée d'un remplacement en CP, activité artistique autour des mots : dessiner un mot.
Les élèves n'ont pas manqué d'imagination !
2016-06-19T12:57:55+02:00
Dessiner la suite de l'histoire puis réaliser une dictée à l'adulte.
Tout d'abord, découvrir l'histoire Il y a un alligator sous mon lit de Mercer Mayer mais stopper la lecture à un moment stratégique : que va-t-il se passer ?
Séance où les élèves ont des images ou du petits matériels à disposition pour laisser libre cours à leur imagination et trouver des idées de suite...
Séance de réalisation où les élèves dessinent la suite qu'ils ont inventée avec toujours les images et le matériel pour ceux en ayant besoin. Et enfin, la dictée à l'adulte qui l'écrira sous le dessin de l'élève.
Des productions diverses et variées, de nombreuses suites différentes, des élèves motivés dans leurs activités...
2016-06-19T12:45:56+02:00
Thème : les animaux de la ferme (GS)
Les élèves ont choisi un animal qu'ils ont ensuite rempli de pâtes puis ils ont appliqué librement la peinture.
Objectif(s) : adapter son geste aux contraintes matérielles, réaliser une première oeuvre en volume, savoir reconnaître et nommer les animaux de la ferme.
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